ANÁLISE DE UMA CRÔNICA PRODUZIDA POR UM ALUNO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM-AVA/ DIREITO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
PIDCC, Aracaju/Se, Ano VIII, Volume 13 nº 02, p.269 a 295 Jul/2019 | www.pidcc.com.br
ANÁLISE DE UMA CRÔNICA PRODUZIDA POR UM ALUNO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM-AVA/ DIREITO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
CARLA EUGENIA CALDAS BARROS | GENILMA DANTAS ANDRADE | RODRYGO BESTETI DE CAMPOS
RESUMO | ABSTRACT | ABSTRACTO| RESUMEN
Este artigo tem como objetivo analisar uma crônica produzida por um estudante através do Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA e como o uso das novas tecnologias está sendo integrado à prática pedagógica. O gênero literário-crônica foi escolhido para o presente artigo, por trazer a concisão, o humor, a despretensão temática, a gratuidade e a descrição poética das questões do cotidiano. Os procedimentos metodológicos utilizados foram levantamento do material bibliográfico, constituição e análise do corpus. Procurou-se fundamento teórico em autores que desenvolveram estudos sobre o gênero crônica, a escrita e o uso das novas tecnologias e IA no ensino, a exemplo de Bakhtin (1979, 2003), Fonseca (2011), Gnerre (1998), Dallari (2010), Dorsa (2010), Rocha (2019), Levy (1999), Puren (2009. O uso dos recursos tecnológicos requer trabalhar em sala de aula com investigação, com interatividade e colaboração entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e que estimule um processo de mudança de comportamento tanto do professor quanto do aluno. Aspectos jurídicos de programas de computador e Inteligência Artificial de forma complementar ao assunto.
Palavras-Chave: Ambiente Virtual de Aprendizagem. Crônica. Ensino. Novas Tecnologias e IA. Ética e Direito. Direito e inteligência artificial. Direito dos robôs. Inteligência artificial. Propriedade intelectual.
This article aims to analyze a chronicle produced by a student through the Virtual Learning Environment-AVA and how the use of new technologies is being integrated into pedagogical practice. The literary-chronic genre was chosen for the present article, because it brings concision, humor, thematic unpretentiousness, gratuitousness and poetic description of everyday issues. The methodological procedures used were survey of the bibliographic material, constitution and analysis of the corpus. We sought a theoretical foundation in authors who developed studies on chronic gender, writing and the use of new technologies and AI in teaching, such as Bakhtin (1979, 2003), Fonseca (2011), Gnerre (1998), Dallari 2010), Dorsa (2010), Rocha (2019), Levy (1999), Puren (2009. The use of technological resources requires working in the classroom with research, with interactivity and collaboration between those involved in the teaching-learning process and which stimulates a process of behavior change both teacher and student. Legal aspects of computer programs and Artificial Intelligence in a way complementary to the subject.
Keywords: Virtual learning environment. Chronic. Teaching. New Technologies and AI. Ethics and Law. Law and artificial intelligence. Robot right. Artificial intelligence. Intellectual property.
Este artículo tiene como objetivo analizar una crónica producida por un estudiante a través del Entorno Virtual de Aprendizaje-AVA y cómo se integra el uso de las nuevas tecnologías en la práctica pedagógica. El género literario-crónico fue elegido para el presente artículo, ya que trae concisión, humor, modestia temática, gratuidad y descripción poética de los problemas cotidianos. Los procedimientos metodológicos utilizados fueron el estudio del material bibliográfico, la constitución y el análisis del corpus. Buscamos una base teórica en los autores que desarrollaron estudios sobre género crónico, escritura y el uso de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial en la enseñanza, como Bakhtin (1979, 2003), Fonseca (2011), Gnerre (1998), Dallari. 2010), Dorsa (2010), Rocha (2019), Levy (1999), Puren (2009. El uso de recursos tecnológicos requiere trabajar en el aula con investigación, con interactividad y colaboración entre los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y Lo que estimula un proceso de cambio de comportamiento tanto docente como estudiantil. Aspectos legales de los programas informáticos y la Inteligencia Artificial de forma complementaria a la asignatura.
Palabras clave: Entorno virtual de aprendizaje. Crónico Docencia Nuevas Tecnologías e IA. Ética y derecho. Ley e inteligencia artificial. Robot a la derecha. Inteligencia artificial. Propiedad intelectual.
Mots-clés: Environnement d'apprentissage virtuel. Chronique. Enseignement. Nouvelles technologies et IA. Éthique et droit. Droit et intelligence artificielle. Robot à droite. Intelligence artificielle. Propriété intellectuelle.
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Sobre o texto:
Texto inserido na PIDCC Volume 13 Nº 02 2019
Informações bibliográficas:
Conforme a NBR 6022 | 6023:2002 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e NBR 6023/2018, este texto científico publicado em periódico eletrônico deve ser citado da seguinte forma: Disponível em:http://pidcc.com.br/br/component/content/article/2-uncategorised/355-analise-de-uma-cronica-produzida-por-um-aluno-no-ambiente-virtual-de-aprendizagem-ava-direito-e-inteligencia-artificial
DOI: http://dx.doi.org/10.16928/2316-8080.V1132N2p.269-295
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